We propose that such instruction takes place in undergraduate courses of Departments of Education and that emphasis is given in debunking neuromyths, enhancing critical reading skills, and dealing with topics relevant to special education. Based on our results we suggest that prospective teachers can benefit from academic instruction on neuroscience. Findings further indicate that general knowledge about the brain was found to be the best safeguard against believing in neuromyths. Prospective teachers were found to believe that neuroscience knowledge is useful for teachers (90.3% agreement), to be somewhat knowledgeable when it comes to the brain (47.33% of the assertions were answered correctly), but to be less well informed when it comes to neuroscientific issues related to special education (36.86% correct responses). We used a 70-item questionnaire aiming to explore general knowledge on the brain, neuromyths, the participants' attitude toward neuroeducation as well as their reading habits. We surveyed 479 undergraduate (mean age = 19.60 years, SD = 2.29) and 94 postgraduate students (mean age = 28.52 years, SD = 7.16) enrolled in Departments of Education at the University of Thessaly and the National and Kapodistrian University of Athens. Introduccin a la ponencia de Paul Dennison del Segundo Congreso Internacional de Kinesiologa. Contraportada: Ante la evidencia del fracaso escolar los educadores han desarrollado sistemas para motivar y lograr la adaptacin del nio al sistema. 29,7 x 21,7 x 1 cm.Although very often teachers show a great interest in introducing findings from the field of neuroscience in their classrooms, there is growing concern about the lack of academic instruction on neuroscience on teachers' curricula because this has led to a proliferation of neuromyths. Los movimientos de Brain Gym pueden llevar al alumno a experimentar cambios positivos inmediatos en su actitud y en muchas habilidades concretas. Die Übungen werden inzwischen in rund 80 Ländern praktiziert und die Bücher sind bereits in mehr als 40 Sprachen übersetzt. Die Dennisons schrieben über ihr Konzept der Lernförderung insgesamt sieben Bücher (außerdem zahlreiche Kursskripten) und wurden weltweit als Kursleiter tätig. La solucin que da la kinesiologa educativa es el aprendizaje en varios frentes, implicando en ello al conjunto del cerebro mediante la modificacin y correccin de los movimientos utilizando ejercicios de Brain Gym, que ayudan al alumno a acceder a partes de su cerebro que anteriormente se encontraban bloqueadas. In der ersten Hälfte der achtziger Jahre entwickelte er zusammen mit seiner Frau Gail die Brain-Gym®-Übungen, das Herzstück" der Edu-K, ein Selbsthilfeprogramm aus einfachen Bewegungen, die Energie mobilisieren sowie Gehirn und Körper aktivieren und in Balance bringen. Damit wurde er zum Begründer eines Systems der Lernförderung, dem er den Namen Educational Kinesiology (Edu-K) gab. Die Anfänge seiner Forschungen zum Thema des vorliegenden Buches lagen in den sechziger Jahren. Dann gründete er in Kalifornien insgesamt 10 Lernzentren für Leseförderung, die er rund 20 Jahre lang leitete. Nach seiner Doktorarbeit über Lesenlernen und Gehirnentwicklung arbeitete er im Bereich der Lehrplanentwicklung und der experimentellen Psychologie an der Universität von Kalifornien sowie als Lehrer an öffentlichen Schulen. Dennison ist Pädagoge, Pionier im Bereich der angewandten Gehirnforschung und Experte für kognitive Fertigkeiten.
0 Comments
Leave a Reply. |